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Questo sito è dedicato al Lavoro e a tutti i Cercatori |
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Luigino ha deciso di studiare la XX materia e di superare l'esame a pieni voti. Inizia a studiare con entusiasmo (DO). Dopo un certo periodo inizia a sentire che la sua attenzione cala (RE) e che il suo desiderio scema. Comunque continua il suo sforzo e lavora con una buona determinazione. Ad un certo punto si rende conto che lo studio che sta facendo è troppo approfondito e che, in realtà, per superare l’esame anche con un buon voto è sufficiente comprenderne solo i principi fondamentali. Cambia totalmente il suo metodo di studio (MI)
Ora se Luigino si
rendesse conto che il suo principale obiettivo è
cambiato e che è in prossimità di un nuovo
cambiamento, a causa del semitono mancante, che
trasformerà totalmente il suo obiettivo originario (che
probabilmente diventerà “prendere almeno voto
discreto”(FA) o in un tono più avanzato, ad esempio
SI, “non prendere la sufficienza”) potrebbe decidere
di dare uno shock addizionale al suo studio. Ad esempio
potrebbe andare ad una conferenza sulla materia che sta
studiando e/o frequentare un seminario motivante o
applicarsi a sperimentazioni pratiche. Lascio a voi
altri esempi di shock addizionali che potrebbe imporsi
per riportare l’ottava in linea retta. Luigino, però, non si
rende conto di questo processo perché “dorme”, nel
senso che non ne è consapevole. Se Luigino è
fortunato tale shock addizionale gli verrà dato
dall’esterno, dal caso, probabilmente troverà
fortuitamente il volantino di un seminario universitario
su quell’argomento che lo stimolerà (se il
conferenziere gli risulterà simpatico) oppure potrebbe
essere incaricato dal professore di quella materia di
fare una ricerca specifica che lo affascina o, ancora,
potrebbe vedere uno spettacolo televisivo (che tratta la
materia che lui sta studiando da un nuovo punto di
vista) che fa rinascere in lui l’interesse originario.
In questo modo la sua linea retta riprende a funzionare
con vigore e forza. (FA-SOL-LA)
Dopo un po il suo
processo di apprendimento si rallenta, lui ricomincia a
stancarsi facilmente e, in più, ha dei problemi
affettivi che lo distanziano dal suo obiettivo. (SI)
Ancora fortuitamente
i problemi affettivi si risolvono e lui trova un
compagno che lo sfida nell’apprendimento di taluni
concetti centrali della materia xx. Questo lo porta a
sentirsi in competizione e ricomincia a studiare
approfonditamente per superare il suo compagno, in più
si aggiunge il fatto Luigino è vittima di un senso di
inferiorità latente che lo induce a vincere ad ogni
costo. L' occasione permette a questa ottava parallela
(di tipo psicologico) di incrociarsi con l’ottava
principale di superare l'esame a pieni voti. Ora il suo
obiettivo è di nuovo cambiato, ma questo nuovo elemento
fortuito gli permette di
superare il semitono mancante fra il SI ed il
DO.
Luigino supera l'esame
con una votazione di 30 e lode, ha imparato la maggior
parte dei concetti basilari della materia XX. La sua
ottava è stata retta, ma grazie a se stesso? E' stato
lui stesso a somministrarsi i giusti shock che gli hanno
permesso di superare i momenti di calo di tono?
Se Luigino potesse risponderci, direbbe sicuramente di “si!” Ma forse le cose non stanno sempre come Luigino le vede... |
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